有鑑於壯世代不僅會是高齡產業的照顧者，更是幸福生活的協助者，也就是說事業打拼不是為了求生存或是追逐夢想，而是實踐自在共好的人際環境。因此，強固壯世代的人文素養，重建生活典律，會是強健第三人生身心靈的重頭戲。本計畫針對第三人生大學教育宗旨設定「身心舒健與人文創意學分學程專班」，意在透過學程之課程設計強化銀髮自我價值，提高銀髮勞動；心靈健康管理與長照關懷品質提升。本計畫希望精緻化教學品質，先設計六門新創課程，以一學年上下學期各三門課，建構老師、學生與系所良好的教學和行政互動關係，另配合教育部必修「前瞻因人生100」之 核心課程，使學生均能順利取得此十四學分。課程從中文系之專業背景延伸至壯世代期待及需求之課程，以中文系擅長的思辨與敘事作為原創力，透過高齡議題的鍛鍊，使得思辨力和敘事力得以在具體的課堂情境展現知識、情感、經驗、歷史、休閒、美學、企畫等等的向度，並從敘說和應用開展課程風貌，培養學生第三人生專長和心靈成長。在開班人數、學分取得、學雜費收取等事項，均依照教育部及學校規則辦理。期許本計畫能夠建構一適性且有效益之學分學程。

計畫內容與實施方法

本計畫主要內容為課程設計，合計教育部部定必修「人生100」的2學分課程外，本系以一學年上學期3門課，下學期3門課，共14學分設計課程。

課程設計將以中文系擅長的思辨與敘事作為原創力，透過高齡議題的鍛鍊，使得思辨力和敘事力得以在具體的課堂情境展現知識、情感、經驗、歷史、休閒、美學、企畫等等的向度，一則不讓課程流於傳統中文的硬式知識庫遞送；二則不陷溺於抒情敘事中吟風弄月的空疏，而有具體的行動方案；三則，引入雙手操作的實用向度，強化壯世代學習意願；四則，對接養生、健身、旅遊等壯世代樂於介入之議題；五則，善用在地場域，使每一位課程的參與者，都能透過指引重新看見台灣地理中心所蘊含的豐沛生態和人文底蘊（此乃歸功于暨大多年深耕大埔里和清境山域等之成果），進而展現在地文創，讓人文風景也能成為第二春的職涯品牌。據此，我們從中文系之專業背景延伸至壯世代所期待及需求之課程，主要從敘事、思辨、企畫等角度進行課程設計。

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